審査 （ しんさ ） の目当てについてです。

《コンクール全体を通しての共通審査 （ きょうつうしんさ ） 項目１～４》

１　誤字 （ ごじ ） ・脱字 （ だつじ ） ・ 記述内容 （ きじゅつないよう ） などに気をつけて、正確な記事となっているか。

２　題字 （ だいじ ） ・日付・奥付 （ おくづけ ） ・号数 （ ごうすう ） など、新聞としての体裁 （ ていさい ） が整って （ ととのって ） いるか。

３　見やすく読みやすい見出し、レイアウトを工夫 （ くふう ） ・創造 （ そうぞう ） しているか。

４　しっかりと読みやすい仕上がりになって（印刷）いるか。

《学校・学年・学級新聞の場合には、次の５～10が加味 （ かみ ） されます》

５　定期的 （ ていきてき ） な発行 （ はっこう ） を心がけ、継続 （ けいぞく ） しているか。

６　タイムリーなニュース、みんなの関心事 （ かんしんごと ） を記事にしているか。

７　学校・学年・学級に目を向け、みんなで協力して作っているか。

８　児童・生徒自ら （ みずから ） がさまざまな取材活動 （ しゅざいかつどう ） を、自主的・積極的 （ じしゅてき・せっきょくてき ） に進めているか。

９　意見記事・企画記事・特別記事 （ いけんきじ・きかくきじ・とくべつきじ ） などを通して、学校・学級をよりよくしているか。

10　学校・学年・学級などの特色や地域性 （ りょういきせい ） が出ているか。

《学習新聞の場合には、次の５～10が加味 （ かみ ） されます》

学習新聞とは、教科・ 領域 （ りょういき ） ・総合的な学習の時間などで学んだこと・学ぶこと・行事の取り組みなどを新聞にしたもの。

５　学校・学年・学級・教科などの取り組みとなっているか。

６　紙面に自分（たち）の意見や考え、発見・研究成果が載せられているか。

７　学習 内容 （ ないよう ） がきちんとまとめられているか。

８　児童・生徒自らが、さまざまな取材活動を、自主的・積極的 （ じしゅてき・せっきょくてき ） に進めているか。

９　読んでもらうことを意識 （ いしき ） し、訴える （ うったえる ） 力や話題性 （ わだいせい ） があるか。

10　出来上がった新聞が、学習や集団づくりなどに生かされているか